في خطوة أخرى لتعزيز التعليم الثانوي، قدم وزير التربية والتعليم تفاصيل مقترح البكالوريا المصرية الذي يستهدف طلاب المرحلة الثانوية. وأوضح أن هذا النظام الجديد يمنح الطلاب فرصا متعددة لتحسين أدائهم الدراسي، ويتيح لهم اختيار مسارات دراسية متنوعة وفقا لتفضيلاتهم وأهدافهم المستقبلية.

وأشار وزير التربية والتعليم إلى أن الهدف من هذا المقترح هو تعزيز القيم التربوية والدينية بالتنسيق مع الأزهر والكنيسة، مشددا على أن الإصلاحات التعليمية تأتي في إطار استراتيجية شاملة لتحسين جودة التعليم وضمان توافقه مع القيم الثقافية والدينية للمجتمع.

البكالوريا المصرية نظام جديد للثانوية العامة

أكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني المصري، محمد عبد اللطيف، أن الوزارة تقدمت بمقترح تدريس التربية الدينية كمادة أساسية مضافة للمجموع من الصف الأول الابتدائي ابتداء من العام الدراسي المقبل.

وأوضح الوزير خلال حوار مجتمعي أن المقترح قيد النقاش مع مختلف الأطراف المعنية، بما يشمل مجلس النواب ومديري المدارس وأولياء الأمور، للوصول إلى صيغة تحقق أفضل استفادة للطلاب وتخدم مستقبل التعليم في مصر.

اقرأ ايضا:

نظام البكالوريا الجديد في مصر.. بديل الثانوية العامة المثير للجدل

أبرز ملامح نظام البكالوريا المصرية

– المراحل الدراسية يشمل النظام الصفين الثاني والثالث الثانوي.
– فرص الامتحان تتاح محاولتان سنويا للامتحانات الأساسية، مع رسوم قدرها 500 جنيه للمحاولات الإضافية.
– حساب الدرجات تجمع درجات المواد الأساسية السبعة، وكل مادة تحتسب من 100 درجة.
– دراسة المواد الإضافية يسمح للطلاب باختيار مواد إضافية بعد إتمام المسار الأساسي لفتح فرص متعددة لهم.
– مدة الدراسة يمكن للطلاب إتمام الدراسة في المرحلة الثانوية خلال أربع سنوات كحد أقصى، باستثناء الصف الأول الثانوي.

تعزيز الشفافية وإشراك المجتمع

أكد وزير التربية والتعليم أن النظام الجديد يستهدف تحقيق مرونة تعليمية أكبر مع ضمان الشفافية في عملية تقييم الطلاب. وذكر أن الحوار المجتمعي يتيح فرصة لمراجعة المقترحات بالتفصيل، بما يضمن توافقها مع تطلعات المجتمع وتحقيق نقلة نوعية في المنظومة التعليمية.

آفاق جديدة للتعليم

أشار وزير التربية والتعليم إلى أن هذه التطورات تمثل خطوات جادة نحو تطوير التعليم، حيث تهدف إلى تمكين الطلاب من تحقيق أحلامهم مع تعزيز القيم التربوية والدينية. واختتم بالتأكيد على أن الوزارة تسعى إلى إشراك كافة الأطراف في اتخاذ القرارات التعليمية للوصول إلى أفضل النتائج الممكنة.